Pruebas PISA: Nación responsabilizó al kirchnerismo por el deterioro educativo

A través de un comunicado oficial del Ministerio de Capital Humano, conducido por Sandra Pettovello, el Ejecutivo nacional atribuyó el bajo desempeño de los estudiantes argentinos en las evaluaciones internacionales PISA 2025 a las políticas implementadas por las gestiones previas.

Según la cartera educativa, los datos reflejan las trayectorias acumuladas a lo largo de 12 años de escolaridad de una cohorte que inició sus estudios primarios en 2013.

El documento señala que, si bien existe una tendencia global de estancamiento y caída en los rendimientos —con registros mínimos históricos a nivel internacional desde el inicio del programa en el año 2000—, el caso argentino reviste una gravedad particular al producirse «sobre un punto de partida que ya era bajo».

Desde el Gobierno descartaron que el fenómeno mundial explique por sí solo la situación local y apuntaron directamente a la herencia institucional: «Aquí se suma una responsabilidad concreta: el estado de la educación es consecuencia directa de una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas, que deterioraron cada sector del sistema».

El informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) subrayó que el retroceso más marcado a nivel general se dio en Lectura y en habilidades complejas, asociado al incremento de los denominados «lectores apresurados» —alumnos que responden de manera rápida e incorrecta—. En paralelo, los retrocesos impactaron también en las áreas de Ciencias y Matemática.

"Aquí se suma una responsabilidad concreta: el estado de la educación es consecuencia directa de una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas, que deterioraron cada sector del sistema", señalaron desde Nasción.

Frente a este escenario, la Secretaría de Educación ratificó la continuidad de dos medidas centrales de alcance federal orientadas a revertir las fallas estructurales del sistema: el Plan Nacional de Alfabetización, enfocado en garantizar la comprensión y producción de textos desde los primeros años escolares, y el Plan Nacional de Matemática, diseñado para fortalecer el aprendizaje numérico.

En esta edición, la prueba refleja el impacto de las trayectorias escolares iniciadas en 2013. En nuestro país, los datos evidencian una situación crítica en los aprendizajes como consecuencia de las últimas gestiones de gobierno.

"Estos resultados se inscriben en una tendencia mundial: son los más bajos desde la primera edición del programa impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el año 2000. La caída y el estancamiento se verifican en gran parte de América Latina y, en la Argentina, el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo", señala el comunicado.

En la edición 2025 del examen internacional —que evalúa a jóvenes de 15 años en 91 países—, la muestra en la República Argentina abarcó a 11.200 estudiantes distribuidos en 413 establecimientos educativos de todo el país.